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摘要： 孔子认为“人而无信，不知其可也”，如何培养学生诚信品质？8字型路行驶标准？化学老师太菜了，讲课都是照着ppt，照着书本读的，还说我不听课不做笔记，经常讲错习题，怎么办？孔子认为“人...

1. 孔子认为“人而无信，不知其可也”，如何培养学生诚信品质？
2. 8字型路行驶标准？
3. 化学老师太菜了，讲课都是照着ppt，照着书本读的，还说我不听课不做笔记，经常讲错习题，怎么办？

孔子认为“人而无信，不知其可也”，如何培养学生诚信品质？

孔子认为“人而无信，不知其可也”，如何培养学生诚信品质？

《说文解字》说：“信，诚也，从人言。”，由此可知信与诚是紧密相连的，所谓诚信就包括了诚与信，如果一定要严格区分，通常来讲，“诚”是言己所思， 言行一致，诚心实意，表里如一； “信”是践己所诺，说话算数，守诺言，坚守承诺和履行义务。“一诺千金”,“一言九鼎”

孔子提出“人而无信，不知其可也”，是把诚信看作是身而为人，立身行世的基点和最基本的道德要求。 俗话说“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰”，“诚信”是个人应具备的基本而重要的人格品质。

1、首先要明白影响学生诚信品质的因素

影响很学生诚信品质的因素有很多，但总结起来不外乎家庭、学校教育和社会影响。父母是学生诚信品质的第一任老师，学校教育是学生诚信品质攻坚力量，而社会环境是学生诚信品质的大染缸，也会影响学生诚信品质。而作为学生诚信品质攻坚力量的学校教育在学生诚信品质的养成中起着非常重要的作用。

2、培养学生诚信品质建议:

1）以活动为载体，在班级和学校开展诚实守信教育，营造诚信的环境和氛围。

俗话说环境造就人，要培养学生诚信品质，离不开一个良好的诚信环境和氛围，比如我们可以在学校开展各种各样的宣传活动，比如古今中外名人诚信故事宣讲、利用黑板报、文化走廊等做文化宣传，同时还可以利用一些特殊的纪念日如学雷锋日等竖典范。

2）言传身教，以身做则。

俗话说，上梁不正下梁歪，老师的言行举止会直接影响和作用学生，所以老师的言传身教，以身作则对于学生诚信品质的培养是至关重要的。很多时候，老师的言行往往会无意中影响和改变了学生的一生。

"人而无信，不知其可也”出自巜论语.为政》，意思是：人如果连信用都不讲，也不知道他能干成什么事情了。

孔子还说了一句类似的话："人无信不立”。意思是，人不讲信用，就不能立足于世。

可见信用对人生的重要性，所以对孩子从小要注重诚信品质的培养。那么***用什么方法培养呢？孔子的***曾子就给我们做出了示范：

曾子的妻子要去市场，儿子哭着要去。妻子就哄儿说："你在家等着，我回来了杀猪给你吃。"

妻子回来见曾子正准备杀猪，妻子劝阻他说："我说杀猪是哄孩子，怎么能真杀呢？"

曾子说："和小孩子是不能开这种玩笑的。因为小孩子不懂事，现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。这不是教育孩子做人的办法。"

说完，曾子便杀了猪给孩子吃。

曾子杀猪不失信于孩子，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。这就启示我们，学生诚信的培养关建是大人诚信的示范作用，尤其是家长和老师一言一行都不可去哄骗孩子，要创设一个"言必信"的诚信教育环境，在这种教育生态下，才有利于学生诚信品质的树立。

谢谢邀请！人自己本身没有诚信就不可能教给别人诚信。只要自己真心诚信了才可以教给别人诚信。作为领导者必须自己诚信才能使员工诚信，作为父母者，必须讲诚信，自己的子女才能效仿诚信，为师者，必须更要诚信，才能把学生带到诚信的境地。故上层必须以身作则，要有自知之明，身语意行为上要真，要诚，要有诚信，不虚伪，不***。“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。上行下效，谓之教。可以为师矣！

不仅孔子，此为人类社会的必须。若无信义必出言不算、法规空设、契约不守，社会失调，一片混乱。培养学生的诚信，在校当然以课堂为主，学好古今名人著述立言、信仰信念和英雄模范诚信为民无私奉献精神外，还须师为人范，以身做则。还有家庭教育，家长德行，国家导向、社会影响使在成长中多接受正面健康向上的东西同样十分重要。学校教育即便是搞好了，往往被外界抵消，这也是当前一大难题。此有待教育和社会总导向共同提高，其效必大显！

谢谢邀请。孔子述而不作。《论语》为后人所作，且出于多人之手，记载的孔子曰是否真的孔子曰，令人生疑，因为孔子曰的前言不搭后语，自相矛盾。

孔子曰“人而无信，不知其可也”。孔子曰“言必信，行必果，硁硁小人哉！” 这两句孔子曰，不就自相矛盾吗？

孟子也曰了，“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”

仁义礼智信，大人君子的事，与庶人平民没一点儿关系。

仁：圣人之大宝曰位，何以守位曰仁。

义，理财正辞，禁民为非曰义。

礼：礼不下庶人。

智：唯上智与下愚不移。

信：言必信，行必果，硁硁小人哉！

8字型路行驶标准？

  答：  1.进***口时应偏左行驶，从而使车辆能斜入“8"字。

    2.进入“8"字时，应靠近内圈行驶，以放宽右后轮的内轮差，定位要适中。

    3.进入“8”字后，以前外轮为主，紧靠外圈前进，并不时通过后视镜，观看内轮的行驶轨迹，以防内轮压线。为正确地判断并保持前外轮与外圈有一定距离，前进中应正确地选择目标。实践经验证明，由于车型、驾驶人身高等不同因素，选择目标时，可大致确定如下原则：沿弧线左转弯时，驾驶入的视线通过水箱右上角某一点与“8”字形外弧线某一点成直线。如此前进，前外轮和内后轮均不会压线。

    4.在圈内前进时，转向盘要少打少回，及时修正。

    5.通过两环交会处时，为防止前外轮、后内轮压线，转向盘要先向外转动少许，待车头进入下半圈时，及时迅速向相反的方向转动转向盘。同时车速也要放慢，过两环交会处后，即平稳提速。

    6.行至出口线时，要及时向右打转向盘，使车辆转弯处“8”字。

    7.踩加速踏板要平稳。行进中汽车随时都处在转弯状态，前轮阻力较大，如加速踏板踩下不够，会使车辆行进动力不足，甚至造成发动机熄火。如加速踏板踩下过多，则造成车速过快不易及时修正方向，甚至会因离心力过大而发生危险。

字路和S路行驶技巧

这也曾经是我的难点，后来找到窍门就每次都ok啦

进弯以后，车头中间压路外沿开始打方向一圈半，

然后稍作小调整，保持外侧路沿在车头中间，

换方向的时候先车身回直的时候回掉先前的一圈半方向，

等车头再次压路外沿开始打方向一圈半，

然后稍作小调整，保持路外沿在车头中间，一路开出去就ok啦

首先是打转向，打转向分为三种类别：向左方向、直行方向和向右方向。

打转向的方法有单手式和双手交叉式两种。单手式是打转向的基础，在行车中，左手为主，右手为***，右手要根据车的速度把握时机换档。向右打方向时，左手打，右手接；回该方向时，左手打，右手接。

再者，是8字路的加减档。要做到手脚的配合与相互协调、离合器结合点的把握、速度和档位的控制、行驶方向的观察、打转向的时机判断。单手控制转向，加速至3档走8字路，在路线中把握住相较为安全的时机，加减档位来控制车速，离合器结合点处要尤为注意。

在车速高、左手打转向操作不及的时候，要先***取脚下制动措施：将速度降低，同时以相应的低速档位配合，慢抬离合稳住结合点，再快速调整左手打转向的握法。需要注意的是，换档动作进行的过程中，左手单手把方向时，左手不得乱动，眼睛要看着车辆行驶的正前方远处。

方向盘要老老实实的回，幅度不能打到底，车头的三分之一不能超过界线。转弯进入尾声时，不能自动回方向，要目视道路远处正前方，停车时千万把速度降下去再打方向。

综上，开8字路就是考验手与脚的协调配合，在平时多加训练，考试不会很难通过，以后开车上路碰到类似地形也可以应对自如了。

化学老师太菜了，讲课都是照着ppt，照着书本读的，还说我不听课不做笔记，经常讲错习题，怎么办？

我是一直反对过度使用ppt的。我一直以为，老师板书的过程也是学生思考的过程。但现在的课如果没有ppt，没有信息化手段，连奖都评不上。真难为了一线老师！

现在提倡自主学习，很多老师片面地认为就是让学生自己看书。美其名曰提升学生自学能力。我一贯强调，自主学习就是引导学生主动学习，包括主动请教同学、请教老师、请教一切可以请教的人。但很难得到一线老师的响应，他们仍坚持让学生自己琢磨。所以，现在很多老师逐渐忽略了自己的教学艺术和技能的培养。不太愿意研究教材、研究学生、研究语言表达等。

作为学生，你已经遇到这样的老师了，只能通过真正的自主学习来提高学业成绩。遇到问题要及时请教老师和同学，要养成自己阅读理解教材的习惯。搞教育的人都知道，清华北大的学生都不是老师教出来的，因为绝大多数老师自己都没上过清北。任何学生都希望遇到好老师，但大多数老师都是平凡者。相相信你能在这种环境中成长为不一样的自己。

很遗憾，你遇到了一个业务水平较低的化学老师，怎么办呢？一是听课与自学相结合；二是向学校反映要求换老师。

题主所反映的这种情况几乎在各个学校都存在。有些老师特别是一些年轻教师，不学无术，心思和精力根本不在学习上，玩手机的时间可能会超过备课的时间。这种老师其实是混入教师队伍的害群之马。

好在这几天从国家层面要对教师队伍的整顿下猛药了，开启教师队伍的退出机制，对师德、业务等方面较差的老师一律开除出教师队伍。

尊师重教是国家层面为了提高教师和教育的地位提出的要求，但是在现实当中尊师重教的氛围并不那么浓厚，什么原因？就是让一部分害群之马损坏了教师队伍的群体形象。

在敞开退出机制的同时，对教师队伍的入口关也要把好，对不符合教师任职条件的应聘者直接拒之门外。

要真正把尊师重教落到实处、深入人心，在我看来，首要的就是整顿教师队伍，其次是把教师的工资待遇（不低于或略高于当地公务员的水平）落到实处。

学校作为一个重要的知识传授和学习的场所，教师就是具体的传道者，传道者本身的水平就一塌糊涂，怎么去传道？岂不是误人子弟吗？

讲课照着PPT，照本宣科，这是典型的没有认真备课、教材不熟的表现。对这个化学老师所在的学校，我们可以质问这所学校的校长和业务校长：

化学备课组的集体备课搞没搞？参加人员齐不齐？检查督促制度有没有？

化学老师太菜了，讲课都是照着ppt，照着书本读的，还说我不听课不做笔记，经常讲错习题，怎么办？

子木老师针对这个问题，说说自己的看法。

第一、这位老师的教学态度是否认真？

这个从题主叙述情况来看，似乎是不太认真的，但是还有一个就是上课讲解的PPT是化学老师自己做的，还是借用别人的，或从网络上下载的？

1、如果PPT是老师自己做的，即便参考了别人的一些东西，但是总体是老师花费了相当多的精力的，那么还是说明这个老师教学态度是认真的，而且备课也是费了心思的。

2、这个教学ppt内容如何，如果基本上把需要讲解的内容都显示在PPT中，就是把自己需要讲解 的内容全部搬到PPT上了，这也无可厚非。只是效果要打折扣。

3、老师照搬PPT，只是说明这个老师对教学课件的使用有点太懒，或者没有了解课件使用的真谛，课件是课堂教学的***，可以增加课堂教学容量，但是不是把教案搬到课件上，更不能把所有需要讲解的内容都挪移到课件上，把上课变成了读课件，这会让学生觉得你老师只会读课件，课堂也会变成死气沉沉的。

第二、学生正确处理好这种事情。

1、遇到这样的老师，作为学生要正确对待。老师上课死板，缺少灵动，那就需要学生要有较好的克制力，上课要努力集中户注意力，把老师将的内容记住。只要老师不讲错误的东西就好。题主说，这个老师还经常讲错习题，这个可以说老师备课太马虎，对待教学有点太敷衍了。

2、学生课前要做好预习。把坏事转化成好事，这就是本事。既然老师比较懒，那么自己就要课前把本科所学内容进行充分预习，及时发现老师讲课中出现的问题。这样的好处就是培养出学生很好的学习习惯和自学能力。

3、还有从老师对题主的态度看，还是比较负责任的，比如让学生记笔记，那就说明老师课前也是作了功课的，而且也希望学生学习好，不过由于自己教学能力问题，不能把课堂搞得很生动，让学生喜欢，但是还是努力把需要传授的内容讲清楚。

4、其实还有一点，那就是这个老师一些原因，造成学生的反感，所以学生对老师更多的不满。也许有些地方并不像学生认为的那样，因为反感了，所以一些都变得无法忍受。

建议：学生做好自己的事情，老师只要把正确的东西讲给我们听，我们努力学好；如果确实有困难，那就需要开个小灶了。

从老师方面来看，还要努力题还是努力提升自己的业务能力，只有业务好，教学能力强的老师，才会获得学生的尊敬和热爱。